Estudantes do CIEC transformam óleo de cozinha em mais de 10 kg de produtos de higiene

Estudantes do 3º ano do CIEC transformaram um material que seria descartado em itens de utilidade diária. A iniciativa, realizada entre a segunda-feira (14) e a quinta-feira (17), foi orientada pela professora Daniela Santana Lima e resultou na produção de sabão a partir de óleo de fritura usado. O projeto foi desenvolvido como uma ação de intervenção voltada à sustentabilidade e à saúde pública dentro da própria comunidade escolar.

A proposta partiu de uma necessidade presente no cotidiano da instituição: garantir a disponibilidade de produtos para a higiene das mãos durante o ano letivo, especialmente nos banheiros. A presença de água e sabão nesses espaços é fundamental para a higiene das mãos e contribui para a prevenção da transmissão de diversos microrganismos e doenças.

Nesse contexto, os estudantes buscaram uma alternativa que pudesse ser aplicada na própria escola. O óleo de cozinha que seria descartado passou a ser utilizado como matéria-prima para a fabricação de produtos de higiene, dando uma nova finalidade a um resíduo que, quando destinado de forma inadequada, pode causar impactos ambientais negativos. Com isso, foi possível produzir mais de 10 quilos de sabão em barra e aproximadamente 8 litros de sabão líquido.

Além do resultado material, a experiência permitiu relacionar conhecimentos científicos trabalhados em sala de aula a uma situação concreta. O processo envolveu conteúdos relacionados à química, meio ambiente, saúde, segurança, reaproveitamento de resíduos e produção sustentável, mostrando aos estudantes a possibilidade de aplicar esses conhecimentos na busca por soluções para problemas cotidianos.



A professora Daniela destacou os impactos práticos da atividade e o estímulo ao protagonismo dos alunos, que participaram da identificação do problema e da construção da intervenção.

"A aprendizagem precisa fazer sentido para o estudante. Quando eles participam da identificação do problema, pensam em alternativas e constroem a solução, deixam de ser apenas receptores do conhecimento e passam a ser protagonistas da própria aprendizagem. E quando a solução parte deles e produz um resultado concreto para a comunidade, temos uma das maiores evidências de que aquilo que foi aprendido realmente ganhou significado.", disse.



A iniciativa mostra como ações sustentáveis desenvolvidas no ambiente escolar não apenas ampliam a consciência ambiental, como também permitem que os conhecimentos adquiridos pelos estudantes sejam transformados em soluções viáveis para necessidades da própria comunidade.